Una frase, muchas relaciones

Para qué

Objetivo

Descubrir que la voz cambia principalmente porque cambia lo que queremos hacer con las palabras y con el destinatario.

Para qué sirve al narrador

Hace surgir variaciones vocales a partir de una intención dirigida a alguien.

Cómo hacerlo

Participantes

Parejas; Grupo. La comprobación requiere un oyente; en grupo, trabajar en parejas o rotaciones.

Duración

10–20 minutos por unidad de trabajo, incluida la devolución. En grupos grandes, prever rotaciones.

Espacio y materiales

Una frase neutra creada por el grupo y una pareja de trabajo. Se evita tomar una frase característica de la fuente.

Desarrollo

1. Elegir una frase cotidiana y un destinatario concreto.
2. Decirla intentando advertirle de algo, sin fijar tono ni volumen.
3. Cambiar la intención hacia tranquilizar, confiar o convencer.
4. El oyente describe qué recibió y qué señales vocales percibió.
5. Llevar una intención útil a una intervención breve dentro de un cuento.

Consigna

Decide qué quieres conseguir con esa persona y deja que la voz responda.

Mirada del formador

Qué observar

Diferencia entre «poner voz» y tener intención; relación entre destinatario y prosodia; estereotipos vocales.

Útil si observamos

Cuando la entonación se repite o el trabajo técnico no modifica la comunicación.

Potencia especialmente

La expresividad vocal y la claridad de intención en narradores con facilidad para relacionarse.

Puede ayudarnos a descubrir

Qué intenciones movilizan recursos vocales propios y cuáles se resuelven con estereotipos.

Integración

Puesta en común

Contrastar intención y efecto recibido. Nombrar cambios de pausa, acento o tempo después de la experiencia.

Aplicación al cuento

Revisar una intervención de personaje que suene artificial y precisar a quién se dirige y para qué.

Transferencia

Antes de ensayar una frase difícil del cuento, precisar qué acción comunicativa cumple en ese momento.

Idea clave

La variación vocal nace de una intención que alguien puede recibir.

Otras posibilidades y errores frecuentes

Variantes

Mantener la intención y cambiar el destinatario. En nivel intermedio, modificar la relación después de una respuesta real del oyente.

Errores frecuentes

Poner una voz asociada a una emoción; gritar para convencer; interpretar etiquetas sin destinatario; evaluar la voz como bonita o fea.

Procedencia

Inspirado en

Antecedente pedagógico: Elvia Pérez Nápoles, Palabra en movimiento. Herramientas para contar cuentos, pp. 71–72. Reelaboración para Narración Oral Escénica. El desarrollo, las consignas, las variantes y la evaluación de esta ficha son elaboración propia del Banco.

Fuente de inspiración

Palabras en movimiento. Herramientas para contar cuentos

pp. 71–72

Antecedente pedagógico: Elvia Pérez Nápoles, Palabra en movimiento. Herramientas para contar cuentos, pp. 71–72. Reelaboración para Narración Oral Escénica. El desarrollo, las consignas, las variantes y la evaluación de esta ficha son elaboración propia del Banco.

Para profundizar

Apoyo en La alquimia de contar

La alquimia de contar. Manual de narración oral y comunicación escénica

Ruta temática sin localizador de página verificado

Ruta temática de lectura posterior: Código/Canal: prosodia; Público: intención y destinatario. Orientación del Banco; no se atribuyen capítulos ni páginas sin verificar.

Seguir trabajando

• Alternativa: UNA FRASE, CINCO INTENCIONES