Un encuentro improbable

Para qué

Objetivo

Transformar una combinación absurda en una situación narrativamente plausible.

Para qué sirve al narrador

Ayuda a construir la coherencia de una situación improbable antes de comenzar a improvisar.

Cómo hacerlo

Participantes

Individual; Parejas; Grupo. La comprobación requiere un oyente; en grupo, trabajar en parejas o rotaciones.

Duración

15 minutos por unidad de trabajo, incluida la devolución. En grupos grandes, prever rotaciones.

Espacio y materiales

Dos grupos de tarjetas propias con protagonistas y situaciones. Reloj opcional para un minuto de preparación.

Desarrollo

1. Combinar una tarjeta de protagonista con otra de situación.
2. Preguntarse qué tendría que haber ocurrido para que ese encuentro fuera posible.
3. Elegir una explicación y fijar una regla del mundo narrado.
4. Contar un episodio que respete esa regla.
5. El oyente señala cuándo aceptó lo improbable y dónde perdió la coherencia.

Consigna

Construye la razón por la que este encuentro puede suceder en tu historia.

Mirada del formador

Qué observar

Diferencia entre ocurrencia y construcción narrativa; capacidad de justificar lo improbable; coherencia interna.

Útil si observamos

Cuando las coincidencias sustituyen las decisiones o una premisa original no llega a convertirse en acontecimiento.

Potencia especialmente

La imaginación de mundos y la capacidad de sostener reglas narrativas propias.

Puede ayudarnos a descubrir

Qué condiciones necesita imaginar el narrador para sostener una ficción ante otros.

Integración

Puesta en común

Comparar la ocurrencia inicial con las acciones que la vuelven creíble. No exigir realismo si el mundo fantástico mantiene sus reglas.

Aplicación al cuento

Revisar un encuentro casual del repertorio y comprobar qué preparación permite aceptarlo.

Transferencia

Antes de improvisar una situación difícil, dedicar un breve momento a sus condiciones y después contar con libertad.

Idea clave

Lo improbable se sostiene cuando el cuento establece cómo puede ocurrir.

Otras posibilidades y errores frecuentes

Variantes

Proponer dos causas posibles para la misma combinación y elegir una. Trabajar primero con situaciones cotidianas poco probables.

Errores frecuentes

Explicar tanto que no se narra; resolver con un sueño sin preparación; cambiar reglas a conveniencia; convertir lo improbable en chiste aislado.

Procedencia

Inspirado en

Antecedente pedagógico: Elvia Pérez Nápoles, Palabra en movimiento. Herramientas para contar cuentos, pp. 67–68. Reelaboración para Narración Oral Escénica. El desarrollo, las consignas, las variantes y la evaluación de esta ficha son elaboración propia del Banco.

Fuente de inspiración

Palabras en movimiento. Herramientas para contar cuentos

pp. 67–68

Antecedente pedagógico: Elvia Pérez Nápoles, Palabra en movimiento. Herramientas para contar cuentos, pp. 67–68. Reelaboración para Narración Oral Escénica. El desarrollo, las consignas, las variantes y la evaluación de esta ficha son elaboración propia del Banco.

Para profundizar

Apoyo en La alquimia de contar

La alquimia de contar. Manual de narración oral y comunicación escénica

Ruta temática sin localizador de página verificado

Ruta temática de lectura posterior: Historia: coherencia, causalidad y mundo narrado. Orientación del Banco; no se atribuyen capítulos ni páginas sin verificar.

Seguir trabajando

• Alternativa: LA PALABRA INESPERADA