EL CUENTO PRESTADO

Para qué

Objetivo

Detectar cuándo una versión propia conserva excesivamente la forma de otro narrador.

Para qué sirve al narrador

Reconstruir la historia desde imágenes y estructura propias.

Cómo hacerlo

Participantes

Individual / parejas para contraste / grupo para puesta en común

Duración

25–30 minutos

Espacio y materiales

Lugar con escucha suficiente y disposición adecuada al formato del ejercicio. Un cuento o fragmento del repertorio cuando el desarrollo lo requiera. No se prescribe material adicional.

Desarrollo

Si el participante aprendió un cuento escuchándolo a alguien, intenta identificar:
• frases conservadas;
• gestos;
• ritmos;
• bromas;
• voces;
• silencios.
Después reconstruye el cuento únicamente desde su estructura e imágenes, evitando deliberadamente esos elementos.

Consigna

Conserva la historia y deja temporalmente fuera la manera en que la escuchaste.

Mirada del formador

Qué observar

Imitación inconsciente.

Útil si observamos

Imitación de gestos, voces o ritmos del narrador de origen.

Potencia especialmente

Apropiación y conciencia de las influencias.

Puede ayudarnos a descubrir

Qué pertenece a la historia y qué a la forma en que fue escuchada.

Integración

Puesta en común

¿Qué cambió al realizar el ejercicio?
¿Qué diferencia concreta percibieron quienes escuchaban?
¿Qué conviene conservar cuando vuelvas al cuento?

Aplicación al cuento

Elegir un fragmento del repertorio y contarlo primero de manera habitual. Repetirlo con un único foco de atención: apropiación. Volver a contarlo libremente y comparar qué permanece sin control deliberado.

Transferencia

Reconstruir la historia desde imágenes y estructura propias.

Idea clave

Aprender una historia de otro narrador no obliga a heredar su manera de contarla.

Otras posibilidades y errores frecuentes

Variantes

Contar un fragmento a un compañero y reconstruirlo otra vez al día siguiente.

Errores frecuentes

Convertir la consigna de la prueba en una regla permanente; buscar una ejecución correcta del ejercicio sin comprobar su efecto en el cuento; acumular correcciones ajenas al objetivo de la ficha.

Procedencia

Elaboración propia

Para profundizar

Apoyo en La alquimia de contar

La alquimia de contar. Manual de narración oral y comunicación escénica

Ruta temática de lectura posterior: Lectura temática posterior sobre narrador y apropiación. Seleccionar el pasaje después de la experiencia; esta referencia no atribuye un capítulo ni una página al libro. Sin capítulos ni páginas verificados.