LO QUE NO NECESITO DECIR

Para qué

Objetivo

Detectar información que puede eliminarse sin perjudicar la comprensión.

Para qué sirve al narrador

Seleccionar información sin perder acontecimientos, causalidad ni imágenes necesarias.

Cómo hacerlo

Participantes

Individual / parejas para contraste / grupo para puesta en común

Duración

20–25 minutos

Espacio y materiales

Lugar con escucha suficiente y disposición adecuada al formato del ejercicio. Un cuento o fragmento del repertorio cuando el desarrollo lo requiera. No se prescribe material adicional.

Desarrollo

Se cuenta un fragmento de dos minutos.
Después debe repetirse en un minuto y medio.
Luego en un minuto.
No se trata simplemente de acelerar.
El participante debe decidir qué:
• explica;
• repite;
• puede inferirse;
• es imprescindible.
Finalmente recupera la duración que considere adecuada.

Consigna

Quita información, no acontecimientos esenciales.

Mirada del formador

Qué observar

• eliminación de elementos estructurales;
• supresión de imágenes valiosas;
• repeticiones innecesarias;
• mayor claridad tras la poda.

Útil si observamos

Explicación excesiva o supresión de información imprescindible.

Potencia especialmente

Capacidad de síntesis y criterio de selección.

Puede ayudarnos a descubrir

Qué puede inferir el público y qué necesita oír.

Integración

Puesta en común

¿Qué cambió al realizar el ejercicio?
¿Qué diferencia concreta percibieron quienes escuchaban?
¿Qué conviene conservar cuando vuelvas al cuento?

Aplicación al cuento

Elegir un fragmento del repertorio y contarlo primero de manera habitual. Repetirlo con un único foco de atención: selección y elipsis. Volver a contarlo libremente y comparar qué permanece sin control deliberado.

Transferencia

Seleccionar información sin perder acontecimientos, causalidad ni imágenes necesarias.

Idea clave

La economía narrativa consiste en seleccionar, no en empobrecer.

Otras posibilidades y errores frecuentes

Variantes

Pedir a un oyente que reconstruya lo sucedido después de cada versión.

Errores frecuentes

Convertir la consigna de la prueba en una regla permanente; buscar una ejecución correcta del ejercicio sin comprobar su efecto en el cuento; acumular correcciones ajenas al objetivo de la ficha.

Procedencia

Elaboración propia

Para profundizar

Apoyo en La alquimia de contar

La alquimia de contar. Manual de narración oral y comunicación escénica

Ruta temática de lectura posterior: Lectura temática posterior sobre historia y selección y elipsis. Seleccionar el pasaje después de la experiencia; esta referencia no atribuye un capítulo ni una página al libro. Sin capítulos ni páginas verificados.