DECIRLO COMO LO DIRÍAS

Para qué

Objetivo

Detectar formulaciones que el narrador comprende pero nunca emplearía espontáneamente.

Para qué sirve al narrador

Encontrar palabras propias compatibles con la identidad del cuento.

Cómo hacerlo

Participantes

Individual / parejas para contraste / grupo para puesta en común

Duración

15–20 minutos

Espacio y materiales

Texto del que seleccionar cinco frases.

Desarrollo

Cada participante selecciona cinco frases de un texto.
Lee una de ellas y responde:
«Si tuviera que contarle esto a alguien ahora mismo, ¿cómo lo diría?»
Formula una versión propia.
Después compara qué elementos conviene mantener del original y cuáles puede transformar.

Consigna

No busques una frase mejor. Busca una frase que puedas decir de verdad.

Mirada del formador

Qué observar

• sustitución automática de palabras;
• empobrecimiento del lenguaje;
• respeto excesivo al texto escrito;
• apropiación auténtica.

Útil si observamos

Frases ajenas al habla del narrador o sustitución mecánica de vocabulario.

Potencia especialmente

Naturalidad verbal y apropiación del lenguaje.

Puede ayudarnos a descubrir

Qué expresiones puede asumir y cuáles necesita reformular.

Integración

Puesta en común

¿Qué cambió al realizar el ejercicio?
¿Qué diferencia concreta percibieron quienes escuchaban?
¿Qué conviene conservar cuando vuelvas al cuento?

Aplicación al cuento

Elegir un fragmento del repertorio y contarlo primero de manera habitual. Repetirlo con un único foco de atención: lenguaje propio. Volver a contarlo libremente y comparar qué permanece sin control deliberado.

Transferencia

Encontrar palabras propias compatibles con la identidad del cuento.

Idea clave

El vocabulario del cuento debe poder convertirse en vocabulario del narrador sin perder la identidad del relato.

Otras posibilidades y errores frecuentes

Variantes

Decir la misma frase a una persona y después a un pequeño grupo.

Errores frecuentes

Convertir la consigna de la prueba en una regla permanente; buscar una ejecución correcta del ejercicio sin comprobar su efecto en el cuento; acumular correcciones ajenas al objetivo de la ficha.

Procedencia

Elaboración propia

Para profundizar

Apoyo en La alquimia de contar

La alquimia de contar. Manual de narración oral y comunicación escénica

Ruta temática de lectura posterior: Lectura temática posterior sobre narrador y lenguaje propio. Seleccionar el pasaje después de la experiencia; esta referencia no atribuye un capítulo ni una página al libro. Sin capítulos ni páginas verificados.