EL MAPA DE LA ESCUCHA

Para qué

Objetivo

Ampliar la atención auditiva y desarrollar disponibilidad hacia aquello que sucede alrededor.

Para qué sirve al narrador

La presencia escénica no consiste únicamente en concentrarse en uno mismo. El narrador necesita permanecer atento al espacio, al público y a los acontecimientos que rodean el acto narrativo.

Cómo hacerlo

Participantes

Grupo completo

Duración

15 minutos

Espacio y materiales

Espacio despejado que permita las posiciones, distancias o desplazamientos del desarrollo. No requiere objetos escénicos.

Desarrollo

El grupo permanece en silencio durante un minuto con los ojos cerrados.
Cada participante identifica todos los sonidos posibles.
Después debe reconstruir mentalmente su procedencia y distancia.
Se repite el ejercicio tratando de diferenciar:
• sonidos próximos;
• sonidos lejanos;
• sonidos continuos;
• sonidos ocasionales.
Finalmente una persona comienza a narrar durante un minuto intentando mantener simultáneamente la conciencia de los sonidos del espacio.

Consigna

No salgas del cuento, pero tampoco desaparezcas del lugar en el que estás contando.

Mirada del formador

Qué observar

• Concentración tan intensa que elimina la percepción exterior.
• Distracción ante cualquier estímulo.
• Capacidad para mantener atención interna y externa simultáneamente.

Útil si observamos

Aislamiento del entorno o distracción ante cada sonido.

Potencia especialmente

Escucha amplia y presencia receptiva.

Puede ayudarnos a descubrir

Qué estímulos percibe sin abandonar la historia.

Integración

Puesta en común

• ¿Podías contar y seguir escuchando?
• ¿Qué estímulos te sacaban del relato?
• ¿Cuándo un acontecimiento externo merece ser incorporado y cuándo debe ignorarse?

Aplicación al cuento

Contar un fragmento manteniendo conscientemente abiertos los canales de percepción del espacio y del público.

Transferencia

Sostener la atención al entorno sin perder el recorrido del cuento.

Idea clave

Estar dentro de la historia no significa dejar de estar presente en la sala.

Otras posibilidades y errores frecuentes

Variantes

Realizar el ejercicio en diferentes espacios, incluso exteriores.

Errores frecuentes

Confundir disponibilidad con vigilancia constante.

Procedencia

Elaboración propia

Para profundizar

Apoyo en La alquimia de contar

La alquimia de contar. Manual de narración oral y comunicación escénica

Ruta temática de lectura posterior: Lectura temática posterior sobre contexto y atención abierta. Seleccionar el pasaje después de la experiencia; esta referencia no atribuye un capítulo ni una página al libro. Sin capítulos ni páginas verificados.