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EL PUNTO QUE EXISTE

Historia · Espacio · Iniciación

EX-0014 · 15 min

Para qué

Objetivo

Mantener estable una referencia espacial imaginaria.

Para qué sirve al narrador

Crear coherencia espacial en la imaginación del público.

Cómo hacerlo

Participantes

Individual

Duración

15 min

Espacio y materiales

Espacio despejado que permita las posiciones, distancias o desplazamientos del desarrollo. No requiere objetos escénicos.

Desarrollo

El participante decide que en un punto preciso se encuentra:
• una ventana;
• una torre;
• un personaje;
• un animal.
Durante el relato debe conservar esa localización.
Después incorpora un segundo punto.

Consigna

Si algo existe en tu espacio, recuerda dónde está.

Mirada del formador

Qué observar

• objetos que cambian de lugar;
• personajes que modifican inexplicablemente su altura;
• mirada aproximada en lugar de precisa.

Útil si observamos

Objetos y personajes que cambian involuntariamente de ubicación.

Potencia especialmente

Imaginación espacial y precisión visual.

Puede ayudarnos a descubrir

Capacidad de sostener imágenes espaciales estables.

Integración

Puesta en común

¿Qué cambió al realizar el ejercicio?
¿Qué diferencia concreta percibieron quienes escuchaban?
¿Qué conviene conservar cuando vuelvas al cuento?

Aplicación al cuento

Construir las referencias esenciales de una escena del repertorio.

Transferencia

Crear coherencia espacial en la imaginación del público.

Idea clave

La precisión espacial ayuda al público a construir la escena.

Otras posibilidades y errores frecuentes

Variantes

Situar primero un solo referente y añadir después un segundo sin alterar el primero.

Errores frecuentes

Convertir la consigna de la prueba en una regla permanente; buscar una ejecución correcta del ejercicio sin comprobar su efecto en el cuento; acumular correcciones ajenas al objetivo de la ficha.

Procedencia

Elaboración propia

Para profundizar

Apoyo en La alquimia de contar

La alquimia de contar. Manual de narración oral y comunicación escénica

Ruta temática de lectura posterior: Mirada · Imágenes · Espacio. Sin capítulos ni páginas verificados.

Datos pedagógicos y clasificación

Elemento principal

Historia

Conecta con

Código/Canal · Narrador

Área

Espacio imaginario · Mirada

Competencia principal

Espacio imaginario

Competencias asociadas

Mirada, imágenes, coherencia

Relevancia de la competencia

Complementaria

Función de la ficha

Alternativa

Nivel

Iniciación

Duración

15 min

Participantes

Individual

Momento recomendado

Exploración · Adquisición

Apoyo posterior en La alquimia de contar

Mirada · Imágenes · Espacio.

Consulta y uso pedagógico individual. Sobre el Banco y sus condiciones de uso.