EL HILO ENTRE DOS

Para qué

Objetivo

Percibir la comunicación como una relación dinámica y no como emisión unilateral.

Para qué sirve al narrador

Permite comprobar si el narrador conserva parte de su atención en quien escucha mientras sostiene su propio discurso.

Cómo hacerlo

Participantes

Parejas

Duración

15 min

Espacio y materiales

Lugar con escucha suficiente y disposición adecuada al formato del ejercicio. Un cuento o fragmento del repertorio cuando el desarrollo lo requiera. No se prescribe material adicional.

Desarrollo

Dos participantes se sientan frente a frente.
Uno cuenta durante un minuto algo realmente ocurrido. El otro no puede hablar ni asentir deliberadamente; únicamente escucha.
Después intercambian los papeles.
En una segunda ronda el narrador debe notar cualquier pequeño cambio en el receptor:
- una respiración;
- una sonrisa;
- una duda;
- una modificación de postura.
No tiene obligación de responder a ella. Solo debe percibirla.

Consigna

Cuenta y, al mismo tiempo, permanece con quien escucha.

Mirada del formador

Qué observar

• pérdida completa de percepción del interlocutor;
• búsqueda ansiosa de aprobación;
• capacidad de mantener simultáneamente relato y relación.

Útil si observamos

Ensimismamiento, poca percepción del interlocutor o necesidad continua de aprobación.

Potencia especialmente

Narradores especialmente sensibles a la reacción de quien escucha.

Puede ayudarnos a descubrir

Quién escucha mientras habla y quién queda absorbido por su propio discurso.

Integración

Puesta en común

¿Qué cambió al realizar el ejercicio?
¿Qué diferencia concreta percibieron quienes escuchaban?
¿Qué conviene conservar cuando vuelvas al cuento?

Aplicación al cuento

Elegir un fragmento del repertorio y contarlo primero de manera habitual. Repetirlo con un único foco de atención: escucha. Volver a contarlo libremente y comparar qué permanece sin control deliberado.

Transferencia

Mantener simultáneamente historia y relación.

Idea clave

Contar exige sostener a la vez la historia y el vínculo.

Otras posibilidades y errores frecuentes

Variantes

Ampliar a tres oyentes sin perder la atención al vínculo.

Errores frecuentes

Convertir la consigna de la prueba en una regla permanente; buscar una ejecución correcta del ejercicio sin comprobar su efecto en el cuento; acumular correcciones ajenas al objetivo de la ficha.

Procedencia

Elaboración propia

Para profundizar

Apoyo en La alquimia de contar

La alquimia de contar. Manual de narración oral y comunicación escénica

Ruta temática de lectura posterior: Público · Conversación escénica. Sin capítulos ni páginas verificados.