¿QUIÉN HABLA?

Para qué

Objetivo

Hacer comprensibles los cambios de personaje sin abusar de «dijo», «respondió» o voces caricaturescas.

Para qué sirve al narrador

Hacer comprensible un diálogo con recursos mínimos.

Cómo hacerlo

Participantes

Individual / parejas

Duración

20 minutos

Espacio y materiales

Lugar con escucha suficiente y disposición adecuada al formato del ejercicio. Un cuento o fragmento del repertorio cuando el desarrollo lo requiera. No se prescribe material adicional.

Desarrollo

Se trabaja un diálogo entre dos personajes eliminando temporalmente todas las acotaciones.
El narrador debe permitir identificar quién habla recurriendo a diferencias mínimas:
• dirección de mirada;
• postura;
• ritmo;
• orientación corporal.
Después recupera las acotaciones que realmente necesite.

Consigna

Haz que sepamos quién habla con las señales mínimas que necesites.

Mirada del formador

Qué observar

Identificación de cada interlocutor; estabilidad de señales; transiciones confusas y caricaturización.

Útil si observamos

Confusión entre personajes o exceso de acotaciones.

Potencia especialmente

Agilidad narrativa y manejo de escenas dialogadas.

Puede ayudarnos a descubrir

Facilidad para cambiar de foco manteniendo claridad.

Integración

Puesta en común

¿Qué cambió al realizar el ejercicio?
¿Qué diferencia concreta percibieron quienes escuchaban?
¿Qué conviene conservar cuando vuelvas al cuento?

Aplicación al cuento

Elegir un fragmento del repertorio y contarlo primero de manera habitual. Repetirlo con un único foco de atención: claridad en diálogo. Volver a contarlo libremente y comparar qué permanece sin control deliberado.

Transferencia

Hacer comprensible un diálogo con recursos mínimos.

Idea clave

La claridad del diálogo puede surgir de señales muy pequeñas.

Otras posibilidades y errores frecuentes

Variantes

Trabajar un diálogo de dos voces y añadir un tercer personaje cuando las transiciones resulten claras.

Errores frecuentes

Convertir la consigna de la prueba en una regla permanente; buscar una ejecución correcta del ejercicio sin comprobar su efecto en el cuento; acumular correcciones ajenas al objetivo de la ficha.

Procedencia

Elaboración propia

Para profundizar

Apoyo en La alquimia de contar

La alquimia de contar. Manual de narración oral y comunicación escénica

Ruta temática de lectura posterior: Lectura temática posterior sobre historia y claridad en diálogo. Seleccionar el pasaje después de la experiencia; esta referencia no atribuye un capítulo ni una página al libro. Sin capítulos ni páginas verificados.